HABRÁ SIEMPRE... UNA AYUDA PARA ESCRIBIR POEMAS

Os dejamos aquí un documento que recoge una experiencia de CREATIVIDAD LITERARIA muy interesante. Ya que, los alumnos que participan, crean un poema para nombrar el lugar de su felicidad. Leedlo y sorprenderos:

EL FLAMENCO COMO TERAPIA. UNA CLASE DE PSICOLOGÍA.

Por Esther Ortiz Calvo-Manzano

El pasado 16 de Noviembre, como motivo del Día Internacional del Flamenco, en clase de Psicología los alumnos teníamos que buscar información sobre las posibles conexiones entre la Psicología y este arte. Mi grupo nos centramos en los los beneficios y las características terapéuticas que tiene el flamenco para dicha ciencia.

Y es que aunque os parezca imposible, en nuestra búsqueda nos percatamos de que este arte tiene diversas funciones terapéuticas. No sólo para expresar y exteriorizar los sentimientos más íntimos de los pacientes con trastornos mentales, sino que gracias a los movimientos artísticos mejoran las habilidades comunicativas de estas personas. A mí, como aficionada al baile no me extraña esos beneficios: al bailar, mediante los movimientos, el taconeo, los revuelos con las manos, el contoneo, etc., es posible mostrar aspectos de tu personalidad difícilmente verbalizables.  

Por otro lado, otros compañeros expusieron ejemplos de experiencias vividas por personas mayores y que gracias a la práctica de esta danza, sus cualidades físicas se han visto mejoradas notablemente. 

Además, por si ustedes están interesados en cuestiones de este tipo y otras relacionadas con la Psicología, les invitaría a visitarla (http://psicologiapintado.jimdo.com/). Allí, encontrarán las actividades e información relacionada con los temas que tratamos en clase, obviamente, también encontrarán los trabajos que realizamos ese día añadiendo a estos imágenes, vídeos, estudios, etc.

En fin, no quiero acabar este artículo, sin reivindicar y promover un arte tan nuestro. Concretamente, mi opinión es que resulta tan beneficioso que no podemos pasar la ocasión de seguir explorando este universo artístico, ya que estamos utilizando la cultura para reducir problemas no sólo educativos, sino psicológicos.  No se trata meramente de oír esta música e intentar interpretarla, debemos descubrir las características de un arte con el que convivimos día a día y que, paradójicamente, desconocemos todas las propiedades que incluye. 

Este tipo de actividades y celebraciones intentan paliar estas carencias: ¡BRAVO POR EL BAILE Y POR EL FLAMENCO!

PIES EN POLVOROSA..., UNA OPORTUNIDAD CONTRA EL MALTRATO

Por María Ángeles Palma

A través del PLAN DE CREATIVIDAD, hemos realizado en 3º de la ESO una actividad denominada PIES EN POLVOROSA. Se trata de poner un pie de foto a unas imágenes previamente visionadas. En esta ocasión, lo hemos hecho pensando en la efeméride clave del mes de Noviembre: 25 DE NOVIEMBRE, DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

Aquí está el resultado:

POESÍA VISUAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. CONVOCATORIA 2014.

Por @1tristeprofesor

Como en años anteriores (con esta ya van 5 convocatorias), Miguel Agudo, poeta discursivo, poeta visual, profesor de filosofía, etc., organiza desde la Escuela de Arte 'Gaspar Becerra' de Baeza (Jaén) una convocatoria peculiar: POESÍA VISUAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. Y es que la Poesía Visual tiene la capacidad de generar todo un mundo de posibilidades para que el poeta exprese su rechazo a este tipo de violencia. 

En esta convocatoria, participan poetas visuales consagrados en el reducido, pero fructífero mundo de la poesía visual. Por ejemplo, los siguientes:

(Antonio Monterroso, pincha aquí).

(César Reglero, pincha aquí)

(Corporación semiótica galega, pincha aquí)

 (Edu Barbero, pincha aquí)

(José Luís campal, pincha aquí)

Sin embargo, aunque en la convocatoria se reciben trabajos de poetas visuales nacionales e internacionales, Miguel Agudo abre la posibilidad de que otras personas, no especialistas, puedan participar en esta experiencia que nace de un centro educativo y que está pensada para el alumnado adolescente. Y es aquí cuando esta noticia tiene que ver con nosotros. Ya que los alumnos de 1º de Bachillerato han participado con sus trabajos y han sido seleccionados para formar parte del álbum que Agudo realiza a partir de esta magnífica iniciativa.

Los trabajos, del alumnado, son los siguientes:

 

Si queréis descubrir a sus autores, os recomiendo visitar la página oficial, pinchando aquí. 

 

Para mí, como profesor de este alumnado, es un honor y un orgullo poder contar desde este espacio, que hay trabajos dignos, que dialogan con los de poetas visuales consagrados y reconocidos nacional e internacionalmente. Para otras personas, tal vez, no sea digno de reconocimiento, pero nosotros, humildemente, "nos quitamos el sombrero" ante ellos. Y es que la educación no es solo reproducir conceptos (aunque la base teórica que late en algunos de estos poemas visuales también debe considerarse y aplaudirse), debemos trabajar asimismo capacidades y destrezas como las que posibilita la Poesía Visual. Nosotros, desde nuestra aula, lo intentamos sistemáticamente (pincha aquí). 

Los frutos, se van recogiendo cada curso. Y este año, creemos que puede ser el de la consagración, pero eso depende siempre mucho del interés del alumnado por decir lo que piensa, por decir lo que siente, en definitiva, por decir, con libertad y rigor, quiénes son o qué quieren ser en el mundo que les ha tocado vivir.

DISCURSO DE GRADUACIÓN: 2º DE BACHILLERATO

INTRODUCCIÓN (Por María Pérez)

Buenas tardes, cuentan que uno de los mejores discursos de graduación lo dio Salvador Dalí, y decía lo siguiente: “Seré breve, terminé”.

Sin embargo nosotros, segundo de bachillerato, no podemos ser así de breves.

No podemos dejar atrás el primer día que comenzamos esta aventura, cuando vimos tantas caras aparentemente nuevas.

No podemos dejar atrás la primera vez que las chicas utilizamos el rímel, y los chicos descubrieron la gomina.

No podemos dejar atrás las primeras despedidas de compañeros que comienzan a tomar otro rumbo, y otras despedidas algo más largas como la de nuestro querido profesor Pedro Miranda.

No podemos dejar atrás el miedo con el que afrontamos un nivel superior: bachillerato.

Y ni por asomo podemos dejar atrás este nuevo final, y a la vez este nuevo comienzo.

El año que nos ha traído hoy aquí, el año que más nos ha unido, el año más temido y esperado, y el año que ya, no podremos olvidar nunca.

Echando la vista atrás recordamos esos primeros niveles en los que fuimos muchos los que empezamos a recorrer este laberinto que es la vida, algunos decidieron separarse en unas de las bifurcaciones que este le ofrecía, y otros, simplemente se vieron obligados a tomarlas. Pasaron los años, y tuvimos momentos tan especiales como aquellas excursiones que no se olvidan nunca: la primera semana que pasamos fuera de casa por tierras de Cuenca, nuestro posible último viaje como compañeros de pupitres por tierras canarias y de un modo más egoísta no podemos olvidarnos de las largas horas de debate con nuestro fiel capitán Miguel. Gracias.

Volviendo a hacer referencia a la alegoría de la vida como laberinto debemos mencionar que hemos perdido de vista a una gran cantidad de compañeros que se aventuraron con nosotros, pero esta noche vengo a daros una buena noticia.

Al final de este, cuando todos lo hayamos recorrido, nos daremos cuenta de que nos encontramos como cuando todo empezó: juntos, como si los años hubiesen pasado en balde, pues recordemos que la vida, que el laberinto, es de una única salida.

Porque al final todo sale bien, si no sale bien… es que no es el final.

(Ares, a la izquierda; María en el centro; 

y, José Antonio a la derecha).

REFUTACIÓN (por José Antonio Castro).

-Perdóname María, muy correcto tu discurso… pero…

Pero nos estamos dejando a un lado la parte más importante: muy bonitas las anécdotas, muy intensas las excursiones… Sin embargo estoy seguro de que cuando salgamos hoy de aquí no solo nos quedaremos con eso.

No tenía nada preparado pero…

Estamos olvidando a quienes han hecho de guías en ese laberinto que nombrabas.

Este centro nos ha acogido como una segunda casa, en la que nuestros profesores han ejercido como unos segundos padres.

Nos han aportado el conocimiento con el que hemos llegado al día de hoy y que necesitaremos en un mañana no muy lejano.

Como dijo Aristóteles: adquirir desde jóvenes tales o cuales hábitos no tiene poca importancia, tiene una importancia absoluta.

Quién lo iba a decir… quién iba a decir que estaríamos a un paso de conseguir nuestros sueños. Porque todos tenemos un sueño, como Martin Lutherking decía: I have a dream…

Tampoco podemos olvidarnos de otro pilar fundamental: de nuestra primera casa, de nuestros padres.

Esos que día a día cuidan esa vida que nos dieron, nos aconsejan, nos corrigen, y hacen todo lo posible para que las cosas malas tengan todavía su lado bueno.

Mi compañera olvidaba antes estos detalles, pero creo que si acabo aquí yo también me estaría olvidando de algo: de los que tanto dentro como fuera de este centro se han hecho su propio hueco en cada uno de nosotros, y han pasado de ser compañeros a ser grandes amigos.

Gracias por habernos hecho mejores. Como dijo Alberto Barco: No seáis vosotros mismos, sed la mejor versión de vosotros mismos.

Profesores, familia, amigos… somos una unidad, somos un todo.

Nos habéis quitado los miedos, las inseguridades, nos habéis ayudados a defender nuestras ideas, a hacernos críticos, emprendedores, habéis aguantado esos bajones, esas subidas… cada una de estas chinchetas representa uno de esos lastre, esos que nos habéis quitado.

Sin vuestra ayuda, al contrario de quienes somos hoy, habríamos quedado... destrozados

Dicen que somos la generación perdida, demostremos con nuestros hechos que somos la generación encontrada.

(Ares, a la izquierda; María en el centro; 

y, José Antonio a la derecha).

CONCLUSIÓN (por Ares Daza)

Yo tenía algunas chuletas, las primeras que hago en mi vida, pero lo que tenía apuntado se lo han llevado mis compañeros.

Han hablado del pasado, han hablado del presente… y solo me queda hacer referencia al futuro, ese que hoy vemos a la vuelta de la esquina, ese que tanto tememos.

Pues nos dirán que es una locura, que los tiempos no están para esto, que no sabemos dónde nos metemos, que nuestra vida será otra y que nuestra casa no será nuestra casa.

Pasamos a otra cámara de este laberinto donde pondremos en práctica todo lo aprendido y viviremos años de esplendor, de euforia, de felicidad, de novedades... Porque como dice la voz de la experiencia, posiblemente serán los mejores años de nuestra vida.

Creceremos y nos convertiremos en hombre y mujeres. Pero seguiremos siendo unos niños por más que el tiempo no pare, pues todos los aquí presentes sabemos que nos volvemos críos de nuevo solamente con mirarnos.

No queremos que suene a despedida algo que es ley vida, pero es cierto que ha llegado el momento de marcharnos, de afrontar nuestra propia independencia y aunque en algún momento hayamos soñado tanto con tenerla, hoy a todos y cada uno de nosotros nos cuesta mirar adelante. Recordad que el mundo nos espera gracias a la entrega de la familia que formamos.

No importa lo perdidos que os sintáis, tenéis que prometerme que todos os aferraréis a la esperanza, mantenerla viva. No podemos dejar atrás ni la esperanza, ni las ilusiones… y tampoco los sueños.

Pues si algo nos ha enseñado nuestro profesor de filosofía: Hay que abrirse al mundo con la dosis necesaria de sueños.

Y sin haber sido breves, esperamos haberos transmitido lo que se siente tras estos años en el famoso laberinto de la forma más concreta posible

Recuerdo que una vez me dijeron que la mejor forma de acabar un discurso es con una cita. Aquí tenéis la mía:

El futuro tiene muchos nombres: para los débiles , lo inalcanzable; para los miedosos, lo desconocido; para los valientes, una oportunidad.

CRÓNICA DE LAS ACTIVIDADES CONTRA LA DROGADICCIÓN

Por Ana Paz

(2º ESO B) 

El pasado 27 de mayo, los alumnos de 2º ESO, de los institutos FLORENCIO PINTADO y ALTO GUADIATO, asistimos, en el centro Polivalente, a una charla sobre la droga, organizado por el Ayuntamiento de Peñarroya-Pueblonuevo con el objetivo de educar e informar para prevenir su consumo.

El acto comenzó con la entrega de Premios del Concurso de Carteles Contra la Droga que realizamos los alumnos y que fueron expuestos en el centro Polivalente. Los premios consistieron, además de un diploma, en unos cheques-regalos por valor de 90 € para el primer premio, 60 € para el segundo y 30 € para el tercero, que pueden canjearse en artículos de la tienda Pako's.

Después del reparto de premios, comenzó la charla a cargo de un psicólogo, que nos informó de los daños físicos como psicológicos que produce el consumo de las distintas sustancias. Lo que quedó claro es que la droga mata, te excluye y te destruye. También nos informó de la importancia de la familia para ofrecernos una adecuada información, basada en la comunicación y el apoyo en situaciones de riesgo. Por último, vimos un vídeo y al finalizar el acto se hizo entrega de una guía de prevención de drogas y otras adicciones con el lema “HABLEMOS”.

                                                   FOTOS EN BREVE.

Por otro lado, el dia 30 de mayo, los alumnos de 2º de la ESO de nuestro centro fuimos al albergue de Espiel. Una actividad organizada también por el Ayuntamiento de Peñarroya-Pueblonuevo. Al llegar nos recibieron unos monitores muy simpáticos que nos acompañaron durante toda la jornada y nos invitaban a realizar diferentes actividades deportivas: tirolina, rapel, piragüismo y tiro con arco.

Fue un día muy entretenido y nos dejó con ganas de volver a vivir esa experiencia en la naturaleza.

CRÓNICA DE LA SEGUNDA FERIA DEL LIBRO

El pasado jueves 15 de mayo se celebró la II FERIA DEL LIBRO en el IES FLORENCIO PINTADO. Para nosotros es todo un reto perpetuar buenas prácticas educativas en nuestro centro, y ésta puede ser una de ellas. Este curso, como el anterior, se preparan unas actividades paralelas para complementar culturalmente la venta de libros. Porque en este tipo de ferias, no se trata tanto de hacer negocio, sino más bien, de reivindicar la cultura a partir de los libros.

Nosotros, modestamente, así lo entendemos, y, por ello, este año hemos planteado esta celebración a partir de dos experiencias literarias que hemos elaborado durante este curso.

Por un lado, a través del Proyecto Personas-Libro, que coordina el profesor Pedro Ortiz, pudimos disfrutar de las narraciones que estas personas-libro regalan a sus oyentes mediante LA MIRADA QUE RESPIRA (si queréis saber más sobre este tema, os aconsejo la página del creador del proyecto a nivel nacional e internacional, Antonio Rodríguez: https://escueladelectura.wordpress.com/).

 

(Grupo de personas-libro. Narra Jesús, exalumno y persona-libro).

Debemos destacar en este apartado la aportación de dos exalumnos, ambos universitarios, que quisieron acompañar al actual grupo de personas-libro en este día tan especial: Jesús y Lucía. Fue un lujo para todos verlos de nuevo narrar en su antiguo centro. Y el hecho de haber participado, viniendo, uno de Córdoba y la otra de Sevilla, supone, para el que sepa leer entre líneas, admitir que este tipo de proyectos va más allá que la simple narración de textos ante un público.

Por otro lado, en nuestro centro hemos llevado a cabo una experiencia, auspiciada por la Consejería de Educación, a través de los Programas de Bibliotecas Escolares, denominado CREATIVIDAD LITERARIA. En él, un grupo de alumnos de 4º de ESO, han recibido formación para fomentar la escritura de calidad entre el alumnado de los centros adscritos al programa. (Parte de la experiencia, por cierto, podéis conocerla a través de la siguiente página: http://lecturacreativaenmiaula.jimdo.com). Aprovechando la labor desarrollada por los profesores Alicia Castro y Antonio Martín, este grupo impartió talleres literarios entre el alumnado que asistía a la FERIA DEL LIBRO. Entre esos talleres encontramos los siguientes:

• Haikus en Pizarra. Esta experiencia es una variación e la actividad que desarrolla el poeta Cysko Muñoz con sus VERSOS EN PIZARRA (http://laputtapoesia.blogspot.com.es/p/versos-de-pizarra.htm)

(Una de las creaciones del Taller Literario de HAIKUS EN PIZARRA,

en él se puede leer:

En Peñarroya

el peñón es de roca

como tu alma)

• Yo soy primavera. Esta experiencia está basada en poemas-acción que elaboró Raquel Bullón Acebes para el III Certamen de Arte Ambulante (podéis verlo aquí: http://vivoenbajito.blogspot.com.es/2012/11/iii-certamen-de-arte-ambulante-2.html)

(Ejemplo del Taller SEAMOS PRIMAVERA)

• Historias Mínimas y QR. Se trataba de escribir un microrrelato en tan pocos caracteres (entre 350 y 450) que pudiera caber en el mensaje de estas aplicaciones informáticas.

Grupo de Historias Mínimas y QR

• Pies en Polvorosa. El taller apostaba por crear títulos sugerentes y creativos a partir de imágenes sorprendentes de Chema Madoz y García de Marina. (Este último nos concedió permiso explícito para mostrar sus creaciones).

(Taller de PIES EN POLVOROSA)

• Palabras que nos gustan. A partir de las plataformas para crear nubes de palabras, el alumnado creó las suyas propias.

(Taller de PALABRAS QUE NOS GUSTAN)

Todos nuestros alumnos fueron pasando por la FERIA DEL LIBRO, además del personal laboral y los padres y madres que pudieron. Todos ellos podían disfrutar de un 20% de descuento, gracias a nuestros colaboradores: AMPA SANTA BÁRBARA y LIBRERÍA RAFA, sin ellos esta feria y la del curso pasado sería imposible. Sirvan estas líneas como agradecimiento a su generosidad y buena disposición hacia estas iniciativas necesarias en los centros educativos.

Por último, se entregaron diversos premios para fomentar la lectura y la escritura en el centro. A las Familias Lectoras del primer ciclo de la ESO (diplomas y cheques-regalo para adquirir libros de la Feria y que entregó el coordinador de este programa José R. Galván) y a los ganadores del concurso de Microrrelatos OCURRIÓ EN LA BIBLIOTECA (en esta página tenéis más información sobre este certamen: http://microrrelatospintado.blogspot.com.es/) que se llevó a cabo gracias al EQUIPO DE APOYO de nuestra Biblioteca y la estimable colaboración del AMPA SANTA BÁRBARA.

(Entrega de premio a uno de los componentes de las FAMILIAS LECTORAS)

En fin, nos pareció oportuno que la ciudadanía conociera estas actividades organizadas en el IES FLORENCIO PINTADO. Reivindicamos con ellas la necesidad de hacer posible una enseñanza de calidad desde centros públicos como el nuestro, y lo hacemos ahora, que parece que la educación en nuestro país está condenada al fracaso más absoluto, olvidando quizás que la educación no depende solamente de los profesores o los padres, sino que educa la tribu, como dice, entre otros muchos J. A. Marina.

Antonio Martín Flores

@1tristeprofesor