miércoles, 9 de diciembre de 2015

EL POETA ANTONIO MONTERROSO VISITA EL IES FLORENCIO PINTADO


EL POETA ANTONIO MONTERROSO VISITA EL IES 
FLORENCIO PINTADO
 Por Javier Torrico
El pasado 3 de diciembre, coincidiendo con la conmemoración del trigésimo séptimo aniversario de la Constitución española, el poeta Antonio Monterroso visitó el IES Florencio Pintado y realizó una intervención dirigida al alumnado de 2º de Bachillerato.
Esta intervención, que formaba parte de un conjunto de actividades que fueron diseñadas por Vicedirección siguiendo las Instrucciones de la Dirección general de innovación de la Consejería de Educación, se desarrolló en la Biblioteca del Centro.

El poeta comenzó agradeciendo la invitación y expresó la inmensa emoción que sentía al visitar nuestro Centro, actualmente Instituto de Educación Secundaria, que debe su nombre a D. Florencio Pintado, familiar del escritor. Especialmente emotivo fue el momento en que leyó el artículo que escribió, siendo colaborador del diario Córdoba, en recuerdo de D. Florencio Pintado. En su lectura pudo verse la imagen de un hombre sensible y la humanidad de una gran persona.
A continuación, dedicó unas palabras al concepto de lo que debe ser una biblioteca, de la que afirmó que era el lugar que más le gustaba de los centros educativos y que prefería las pequeñas y acogedoras a las de estancias enormes; hizo referencia a algunas de las más conocidas y al discurso pronunciado por Federico García Lorca en la inauguración de la biblioteca de su pueblo natal, Fuente Vaqueros, en 1931:
Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría pan; sino que pediría medio pan y un libro.”
Una vez finalizada esta aportación realizó un recorrido de su producción literaria y artística. Como escritor de literatura infantil y juvenil nombró algunos de sus cuentos publicados en la Editorial Santillana entre los que destacó, entre otros, Tona la ratona y leyó Don Tomás Alvear, juglar, donde quedó patente sus dotes de lector ante un público al que consiguió cautivar con su carisma y personalidad.

También hizo mención a su producción poética y leyó algunos poemas a través de los cuales quedó explícito su dominio de la lengua como hombre docto y erudito en el mundo de las letras.
Por último, se refirió a su obra como poeta visual, mostró y explicó algunos de los poemas incluidos en su último libro publicado Veo, veo y regaló al Centro un ejemplar dedicado.


La intervención, como no podía ser de otra manera, respondió a las expectativas marcadas. Durante su desarrollo pudo apreciarse la dilatada experiencia que como docente posee el poeta, quien supo ganarse el reconocimiento y la admiración del alumnado que asistió.
Por todo ello, quiero agradecer a este gran poeta y excelente persona su colaboración y participación con nuestro Centro y aprovechar estas líneas para declararle la admiración que le profeso, no solo como poeta y escritor, sino también por toda su trayectoria y contribución a la difusión de la cultura por todos los rincones de nuestra comarca.


(Nota de la redacción: 
Toda la información del autor en: http://antoniomonterroso.jimdo.com/)



¿Qué se siente al debatir?


¿Qué se siente al debatir?
Por Luna Fernández
(2º de Bachillerato)

"Unas veces se gana, y otras se aprende" - Frase difundida por Álex Rovira, impresionado al oírsela a una madre coraje anónima.

Y, señores, esto ha sido lo que me ha enseñado el mundo del debate. Para ello voy a basarme en dos sólidos argumentos:
1er argumento: sentimientos. ¿Qué se siente al debatir?
2º argumento: equipo.
Pues bien, como ya he dicho antes, ¿qué se siente al debatir?
Debatir no es tan solo exponer o refutar unos argumentos, ganar y ahí queda todo; debatir va mucho más allá, pues, detrás de todo eso hay muchas horas de trabajo, búsquedas, ensayos... Debatir es sentirte realmente completo, es experimentar nuevas sensaciones, disfrutar y aprender; sobre todo, aprender, pues de cada debate, de cada persona que conoces en este mundo, te llevas algo nuevo, algo positivo o quizá, algo negativo, pero siempre algo constructivo.
Sentirás agobio, nervios, tensión... A veces pensarás en abandonar; pero no, siempre tienes que seguir formándote, seguir luchando y tener una idea constante de superación propia, pues nunca serás lo suficiente buena para ser LA MEJOR, pero poco a poco, paso a paso, todo se consigue y tú misma vas viendo tus propios progresos y te vas dando cuenta de que si algo te propones, aunque cueste, no eres menos que nadie para conseguirlo; y eso te ayudará a ponerte nuevas metas en tu vida diaria. Debatir no es solo dar un discurso en el instituto, debatir te ayuda en tu día a día.
Y con esto me dispongo a explicar mi segundo argumento: equipo.
Detrás de todo el trabajo ese del que he hablado anteriormente, hay un equipo que lo ejerce y sobre todo, un capitán, que es el pilar fundamental para que todo se pueda llevar realmente a cabo.
En ese equipo del que os hablo se conocen a las mejores personas, y cuando las conoces, te das cuenta de que cada una de ellas tiene algo que lo hace único y especial delante (o detrás) del atril y mucho más, fuera. Cada debate te brinda nuevas experiencias a su lado, muchísimos momentos de risas y de nervios, pero juntos sientes que todo vale la pena.
Y, personalmente, pertenecer al mundo del debate ha sido la mejor oportunidad que me han podido dar a lo largo de toda mi experiencia educativa. Por ello, he de dar las gracias a aquellos que me han apoyado, a mi equipo y sobre todo, a nuestro capitán, Miguel Andrés Castaño, por hacer que todo esto haya sido posible.
Muchas gracias.

Aquí podéis ver uno de los debates que hemos realizado en el centro:

jueves, 5 de noviembre de 2015

EXPOSICIÓN LEE, OBSERVA..., DISFRUTA


EXPOSICIÓN LEE, OBSERVA..., DISFRUTA
Una exposición para el DÍA DE LA BIBLIOTECA

@1tristeprofesor

El 4 de Noviembre quedó inaugurada la exposición LEE, OBSERVA... DISFRUTA, que con motivo del Día de la Biblioteca se ha organizado desde el Equipo de Apoyo de Organización y Funcionamiento de la Biblioteca. 



La propuesta que se lanzó era simplemente realizar una fotografía artística que tuviera como motivo la lectura. El único requisito, no obstante, es que apareciera un libro en la imagen. A través de nuestro blog (http://plybenflorenciopintado.blogspot.com), se abrió la participación a toda la comunidad educativa. En la entrada del centro están expuestos los trabajos más destacados.

Debemos reseñar en este artículo varios asuntos relevantes. Por un lado, la participación del alumnado gracias al empeño y la motivación de profesoras como Ange y Leles. Y es que en la mayoría de los casos, la calidad artística de la obra presentada por el alumnado era muy notable. 

 Leer es soñar, por Esteban Gómez


La poesía y el amor no son tan diferentes, por Carmen Merino
Cajón infinito, por Susana Mata

Desde luego la poesía del admirado por ellos, el poeta Carlos Salem, estuvo muy presente en sus composiciones, su #FOLLAMANTES ha sido el leitmotiv de al menos 4 imágenes (dos de Luna Fernández y dos de Lucía Guerra) de las enviadas por el alumnado.
Yo leo, tú me tocas (el corazón), Luna Fernández
Muss es sein? Es muss sein!, por Lucía Guerra
 Yo libro, tú tinta, por Lucía Guerra
Además David Galván, Zarkkus, nos propuso una idea muy original: su composición con los libros se completó, a modo de título, con una historia mínima o microrrelato. Una idea muy original e interesante que abre muchas posibilidades para la creatividad literaria.

El título encerraba este microrrelato: No puede haber un mundo feliz si matamos al ruiseñor y solo dejamos ratones y hombres: Buenos días tristeza.

Otro asunto relevante es la participación de un padre, Pedro Calzado, que presentó unos ALIMENTOS DE PRIMERA NECESIDAD. Imagen que profundiza en lo verdaderamente necesario para el alma humana.


En cuanto al profesorado, Miguel Andrés realizó una composición que jugó con la idea de doble: el lector y el autor se solapan en un doble juego metaliterario, ya que escogió como libro fuente una de sus obras, de ahí su título: MI HUELLA ÍNTIMA.



Por último, la profesora María Ángeles Palma, que pertenece al grupo de profesores del Programa de Creatividad Literaria, propuso una actividad de dicho plan con su alumnado: PIES EN POLVOROSA (pincha para ver la ACTIVIDAD y EJEMPLOS DE ALUMNOS en otras ocasiones). Una actividad que consiste en poner títulos a unas imágenes escogidas que, en este caso, eran precisamente las imágenes de la exposición. Demostrando que la Exposición no era solo un homenaje de la comunidad educativa a la lectura y los libros, sino que ha supuesto un recurso educativo al servicio del profesorado y el alumnado.
Nos gustaría terminar señalando que la participación en esta iniciativa es totalmente voluntaria. No hay ninguna recompensa en ninguna materia respecto al alumnado participante. La lectura y los libros desconocen este tipo de incentivos, y suponemos que el alumnado, las familias y el profesorado han participado por el mero placer de homenajear a todo lo relacionado con las bibliotecas. Desde el Equipo de Apoyo nos sentimos orgullosos de todas las personas que han hecho posible la exposición con sus trabajos y del profesorado más directamente implicado: Emilio, Leles, Ange...  

¡Esto caba de empezar, ya mismo, más!


lunes, 22 de junio de 2015

GANADORES MARATÓN GOOGLE 2º ESO


 GANADORES MARATÓN GOOGLE 2º ESO
Por Antonio Moya
(Coordinador del Plan de Familias)
 




Mª del Mar Sánchez Díaz, Rosario Pozuelo Girón y Luis Rodríguez Domínguez han sido premiados con una camiseta conmemorativa como CAMPEONES del Maratón Google, que se ha venido desarrollando a lo largo de las sesiones de tutoría del tercer trimestre. Estos alumnos han sido los ganadores de un reñido concurso en el que los participantes han tenido que responder , buscando información en Internet, a diversas cuestiones clasificadas en distintos bloques ( Ciencias Naturales, Lengua y Literatura , Deporte y ocio…) cada uno de los cuestionarios constaba de 20 preguntas que los alumnos debían contestar, organizados en grupos de tres, buscando la respuesta correcta en Internet teniendo para ello un tiempo limitado. A modo de ejemplo mostramos algunas de las cuestiones que se plantearon en el concurso:

  • ¿Cómo se llama el miedo a la pronunciación de palabras largas, complicadas o inusuales?; ¿Quién es el autor de "El furgón de cola"? ;fecha de la muerte de Miguel Hernández ¿ Qué planeta podría flotar en el mar?; ¿ Qué contiene más azúcar un limón una fresa?;

Con esta actividad, encuadrada dentro del plan de familias lectoras, se ha pretendido potenciar el trabajo en equipo, el uso de las TICS y la facultad para contrastar la información existente en la red. Enhorabuena a todos los participantes y en especial a los campeones que lograron un resultado de 60 aciertos y un tiempo total de 60 minutos y 11 segundos.

martes, 16 de junio de 2015

NOTA DE AGRADECIMIENTO POR LA COLABORACIÓN CON NUESTRO CENTRO


(NOS HACEMOS ECO DE UNA NOTA DE AGRADECIMIENTO DE ALBERTO MÁRQUEZ Y FOTOESTUDIOAUDIOVISUAL QUE AFECTA A NUESTRO CENTRO).





Es un placer para nosotros haber colaborado con el Servicio Andaluz de Salud (SAS) de la mano de Carmen Rosa Moreno Serrano, para un proyecto, más que interesante : EL TABACO. FotoestudioAudiovisual ha puesto su granito de arena, aportando ideas, detalles técnicos y conceptos a tener en cuenta para orientar y facilitar a los alumnos del Instituto de Educación Secundaria IES Florencio Pintado (Peñarroya-Pueblonuevo) desarrollar cinco vídeos corporativos para concienciar al ciudadano sobre las causas negativas del tabaco en nuestra salud y en nuestra vida social. Una trabajo capitaneado por el profesor de Filosofía, Antonio Martín Flores, gran persona e inmejorable profesional, sin duda alguna.

Avanzando y concienciando a la ciudadanía es la única manera de conseguir retos.



Alberto Márquez Damian
FotoStudioAudiovisual

lunes, 8 de junio de 2015

UNA ACTIVIDAD DE CREATIVIDAD LITERARIA EN LA FERIA DEL LIBRO


ATRÉVETE: PROPUESTAS POÉTICAS AL ALCANCE DE TU MANO.

UNA ACTIVIDAD DE CREATIVIDAD LITERARIA EN LA FERIA DEL LIBRO DEL IES FLORENCIO PINTADO.
(JUNIO, 2015)

 Por @1tristeprofesor

De nuevo el Plan de Creatividad Literaria extiende sus tentáculos y ofrece otros hallazgos que ignorábamos. En esta ocasión, en el marco de la Feria del Libro (junio, 2015) que se preparó desde la Coordinación y Organización de Bibliotecas, junto con otros departamentos y profesores, nuestro Plan de Creatividad Literaria ofreció la posibilidad de realizar minitalleres literarios con algunas de las Actividades Propias que inventamos durante el curso (http://lecturacreativaenmiaula.jimdo.com/las-actividades/actividades-propias/).
Fueron 8 talleres.
    • MENTIR A LOS MUERTOS
    • ABECEDARIO: UNA ELEGÍA
    • PALOEMAS
    • ANUNCIANDO DESEOS
    • OTRAS POSTALES, OTROS AMORES
    • BANDEJA DE PALABRAS, que ese día se llamó BOTELLAS DE PALABRAS
    • PERMUTACIONES Y VARIACIONES PERMUTACIONALES (que ese día se llamó para simplificar POESÍA VISUAL)
    • ATRÉVETE: PROPUESTAS POÉTICAS AL ALCANCE DE TU MANO

Esta última, que requería, por un lado, el furor poético, y por otro, la acción poética, ya que el objetivo es dejar muestra visual de las propuestas poéticas, tuvo un resultado muy positivo, tanto entre el alumnado que impartió el minitaller literario, como por el alumnado que pasó por él. En este documento, queremos dejar constancia gráfica de lo que supuso y para ello hemos dividido en dos partes nuestra exposición. Por un lado, la presentación de la actividad (lo que se le ofreció al alumnado de 4º ESO dentro del Plan de Creatividad Literaria), con ejemplos concretos del alumnado, y después otra pequeña muestra de algunos trabajos que se realizaron durante la jornada de la Feria del Libro. Con ello, queremos agradecer la participación del alumnado en estos talleres y mostrar con rotundidad que se pueden hacer cosas hermosas, sencillas y altamente motivadoras desde el Plan de Creatividad Literaria, y hacerlo de manera que afecte a todo el alumnado del centro.


EJEMPLOS DEL ALUMNADO
QUE REALIZÓ LA ACTIVIDAD DURANTE EL CURSO.

ALUMNADO DE 4º DE LA ESO.








A CONTINUACIÓN, MUESTRA SIMBÓLICA DEL ALUMNADO
QUE PARTICIPÓ EN LOS MINITALLERES DE LA FERIA DEL LIBRO.


 Vive para soñar,
juega para vivir
 Arráncale 
las hojas a un árbol
 hasta que comprendas
 su verdadero significado
 Lee un libro,
aprende a vivir
 Salta
para llegar más alto
Sana tus heridas
con tu felicidad

 Suelta los malos sentimientos
utiliza los buenos

 En definitiva, que creemos que en este taller el alumnado se lo pasó bien y descubrió su vena poética y artística, mediante fotos y versos...

miércoles, 3 de junio de 2015

DÍA MUNDIAL SIN TABACO EN EL IES FLORENCIO PINTADO


DÍA MUNDIAL SIN TABACO 
EN EL IES FLORENCIO PINTADO

Por Carmen Rosa Moreno
El día 1 de Junio de 2015, ha tenido lugar la presentación de 5 vídeos realizados por alumnos del IES Florencio Pintado de Peñarroya-Pueblonuevo, coincidiendo con el Día Mundial Sin Tabaco 2015.
 (Foto del grupo)
Los vídeos, de unos tres minutos de duración cada uno, están dedicados a la lucha y prevención del tabaquismo, y serán utilizados como material de promoción y prevención de salud, difundiéndose a través de las televisiones y redes sociales del SAS, y del propio Instituto Florencio Pintado.
El proyecto, se llama “Perdonen, ¿les molesta que no fume?. Gracias”, y ha partido de la iniciativa de Carmen Rosa Moreno, enfermera del Centro de Salud de Peñarroya-Pueblonuevo.
Los videos han sido elaborados por alumnos de 3º de la ESO del IES Florencio Pintado, dirigidos por su profesor Antonio Martín, que ha sabido motivar a sus alumnos para que participen en esta actividad. Además, en el centro existe el plan A NO FUMAR ME APUNTO y FORMA JOVEN donde también se desarrollan hábitos de vida saludable.
También hemos contado con la imprescindible colaboración y asesoramiento de Alberto Márquez y Alma Pajares, como profesionales en materia audiovisual.
Para el estreno de los vídeos, hemos contado con la presencia de Juan Espinar (director de la UGC del Guadiato), Rafael Muñoz (técnico del PITA en el Área Sanitaria Norte de Córdoba), Azahara Romero (Coordinadora de Cuidados de Enfermería UGC Guadiato) y José Cabezas (director del IES Florencio Pintado).
Los vídeos, han sido el colofón final del aula de cine en la que participaban estos alumnos, impartida dentro de la materia de Ciudadanía y Derechos Humanos, donde han podido emplear las técnicas y recursos aprendidos durante el curso.
El aspecto más destacable de la actividad, ha sido la gran implicación y participación del alumnado, tanto en el aspecto técnico como en el aspecto sanitario de promoción y prevención de salud.


Nota: En breve aparecerán en las redes los cortos realizados: ¡Estad atentos!

martes, 26 de mayo de 2015

ENTREVISTA A UN ARTISTA DE NUESTRO CENTRO: Zarkkus (David Galván)


1.- Dicen por ahí los grandes de la literatura que detrás de un gran escritor vive un gran lector, ¿es tu caso?
Es mi caso en cierto modo, cuando estaba en primaria leía muchísimo, pero tuve una temporada que abandoné completamente la lectura, sin embargo, este año la he vuelto a retomar con unas ganas increíbles, espero que siga así.
2.- Pueden decir por ahí, sin ánimo de insultar que lo que tú haces es de “friki”, ¿te molesta esta etiqueta?
No he oído todavía a nadie decir que lo que hago es friki, al menos no respecto a lo de la poesía, sin embargo sí que me han denominado como friki por otros motivos, ya que a mí me me gustan mucho los videojuegos; no considero que friki esa algo despectivo, sinceramente, según la RAE, un friki es una persona que practica desmesuradamente una afición, así que al fin y al cabo, todos somos un poco frikis.
3.- ¿Cuándo y cómo se te ocurrió la idea de un blog?
Fue a finales de diciembre cuando la idea entró en mi cabeza y fue porque mi hermano creó otro blog, en su caso, de programación y vi que era una forma de expresarte y de decir lo que quieras y quien quiere la mira y quien no quiere no, así que le pedí ayuda para crear el mío y a primeros del mes de enero fue cuando lo cree.
4.- En tu blog se conjugan poemas con estructura clásica, poemas visuales, ¿no te parece contradictoria tanta variedad?
Efectivamente, en mi blog subo todo tipo de material que haya creado, desde poesía escrita a poesía visual, incluso subí un resumen del Día Internacional de la Poesía, y no me parece contradictorio de ningún modo, de hecho, me parecería aburrido subir sólo un tipo de poesía o de contenido, ya que como dice el refrán: en la variedad está el gusto.
5.- ¿Crees que internet y las redes sociales pueden funcionar junto a la literatura?
Y de una forma extraordinaria además, tanto sea cómo para crear ( Hay poemas que utilizan terminologías creadas gracias a Internet y a las redes sociales), o ya sea para compartir o almacenar, como en el caso de un blog.
6.- Una pregunta personal que no tienes por qué contestar: “¿Por qué Zarkkus?”
No me parece muy interesante el origen del nombre, no significa nada especial , simplemente un día vi que necesitaba un nick para utilizar en Internet, Para evitar dar mi nombre principalmente y he utilizado Zarkkuscasi desde que tengo Internet, en todo tipo de foros, videojuego, etc. Sin embargo, este nick ha pasado a ser un mote en mi vida cotidiana, ya que todos mis amigos cuando me llaman lo hacen de esta forma, el mote ha marcado en mí de una forma especial , ya que detrás de este mote hay muchas experiencias y muchos sucesos que recuerdo al escucharlo o al leerlo, además, ya nada más que lees Zarkkus se te despierta la curiosidad, y quizás, te da por investigar acerca del nick.
7.- “Fantasma de ciudad” es un poema llamativo ya desde el título; ¿En qué te inspiraste para el mismo?
Realmente es una mezcla de sucesos mucho menos extremos que el que se cuenta en dicho poema, menos uno, que fue más o menos parecido, de hace ya varios años, recordé el hecho y pensé que plasmarlo en versos sería buena idea.
8.- De la afirmación “Una imagen vale más que mil palabras...”; ¿qué piensas?
Bueno, creo que sólo habría que mirar mi blog y ver la cantidad de poemas visuales con la de poemas escritos, y podrías deducir lo que pienso, es cierto que lo que una imagen puede llegar a valer no lo hacen las palabras.
9.- En “Preces a razón” hablas de la individualidad diluida en el TODO o en la colectividad...¿subyace una ideología política determinada o es simplemente una concepción subjetiva que apunta al compañerismo, a la amistas, a la vida...?; Siéntete libre de establecer las barreras oportunas a esta respuesta.
Creo que en el final del poema puedes aclarar tu duda sin dificultad. Es un poema discursivo creado por y para la ideología política que se conoce como comunismo, socialismo científico, marxismo o leninismo, sin embargo, para quien no comparte estos ideales de organización, también puede servir como una concepción de compañerismo, de la unión hace la fuerza, etc. (Dejar claro que el título es “Preces a Razón”, con la R en mayúscula, como si la razón o el razonamiento fuera una deidad)
10.- ¿A qué llamas PV?, ¿Y “madre maná”?
PV son solamente las siglas de poema visual, madre maná es un concepto creado a partir del PV en honor al día de la madre llamado “Mi mamá, mi maná”. El maná, según la RAE, es un bien o don que se recibe gratuitamente y de modo inesperado, aunque también tiene un significado nacido en la religión cristiana, que es un manjar que alimentó al pueblo de Israel, lo que llevó a su salvación, (Antes de nada quiero dejar claro que no creo en la existencia de una deidad) por lo que creo el término de “madres maná”, como esas madres capaces de salvar a una familia con su esfuerzo.
11.- En “Lo que tu Dios no ve con la luz” se aprecia una referencia a la dualidad del ser humano. M encantaría que me lo explicaras desde tu punto de vista.
La religión impone dos figuras: la de un ángel (un ser alado y una corona dorada, que aparenta ser “bueno”) y la del diablo(una figura humanoide con cola y un tridente, que aparenta ser “malo”), que luego utilizan como excusa de si haces lo que decimos vas a ver una cosa y si no la otra,el poema es es un intento de mostrar a mis lectores que no hay ninguna de las dos figuras sino una sola, que comparte rasgos de ambas y hagas lo que hagas vas a ver lo mismo.
12.- Muchas gracias David y ánimo para continuar con tu labor.
Gracias a ti Lola por darme acceso a esta entrevista y ayudarme a mostrar mis inquietudes a un público más amplio.

miércoles, 15 de abril de 2015

LOS PADRES


LOS PADRES
 Por Alberto Hernica Valencia

 Cuando éramos pequeños y llegaba una queja a casa por parte de maestro, profesor o cualquier otra autoridad docente… se nos caía el pelo. Y ni que decir tiene que jamás se nos ocurría hablar mal de ninguno de ellos, ni decir que nos tenían manía ni nada por el estilo, porque entonces el castigo era doble, primero en el instituto, y luego en casa. Cómo ha cambiado la cosa.
Hoy día si el alumno suspende, la culpa es del profesor, y muchos padres no tienen inconveniente alguno en afirmarlo a los cuatro vientos, incluso delante de hijos y docentes. Por supuesto, el profesor le tiene manía (aunque le hayan quedado nueve, pues seguramente los nueve profesores lo tienen entre ceja y ceja). Si se ha castigado al niño, hay que poner el grito en el cielo, ¿quién es el profesor para castigar a nadie? Si una vez perdidos los nervios el docente eleva un tanto su tono de voz al dirigirse al alumno, es un acto poco menos que denunciable…y así tantas y tantas cosas que antaño nos habrían hecho llevarnos las manos a la cabeza pero que actualmente están a la orden del día.
Muchos padres ya no vienen dispuestos a echar la bronca a sus hijos y disculparse ante el profesor, sino justo lo contrario, esperan que el profesor admita que se ha equivocado y que les reconozca lo buenos que son sus vástagos. Lo único que les importa es que aprueben, a cualquier precio, no importan nada actitudes, comportamientos, hábitos de estudio ni semejantes “patrañas” (como seguramente ellos consideran todas estas cosas).
Yo me hice profesor porque me gustaba enseñar. En seguida me di cuenta de que además de enseñar debía educar. Y por último he llegado a la conclusión de que no sólo hay que educar a los niños, sino también a los padres (y esto es lo difícil).
Por supuesto, nunca hay que generalizar, y de vez en cuando te toca hablar con padres y madres de esos que te hacen sentir que tu trabajo merece la pena… gracias a Dios.



jueves, 9 de abril de 2015

ANTONIO MONTERROSO VISITA NUESTRO CENTRO




El pasado 23 de Marzo nos visitó el escritor y poeta visual, Antonio Monterroso (http://antoniomonterroso.jimdo.com/) dentro de las actividades que desde el plan de Familias Lectoras se planificó con el Departamento de Filosofía (se dedicaron tres sesiones de esta materia en relación con la visita). El  curso elegido fue 1º de Bachillerato, que ya conocía la obra de este autor y había trabajado un famoso poema visual de Monterroso en clase de Filosofía y Ciudadanía acerca de la verdad (si estáis interesados en conocer dicha actividad, pinchad en el siguiente enlace: http://pvenelauladefilosofia.jimdo.com/material-docente/actividades-para-el-aula/la-verdad/).

                                                    


                                               © del autor, todos los derechos reservados

Parte de la intervención de Monterroso giró en torno a cuestiones teóricas y prácticas sobre la poesía visual y de vanguardia, centrándose en su intervención, y en continuo diálogo con el alumnado, en las posibilidades de los libros de artista, que también están desarrollándose en el aula de filosofía.

(Un momento de la sesión con Antonio Monterroso)

No obstante, en esta ocasión el leitmotiv de la visita se centraba en la idea de laberinto en general y de Laberinto en Borges en particular. Ya que, previamente, al preparar la visita, se habían encontrado señales de indicación inservibles en el centro y precisamente, esta circunstancia azarosa, invitaba a transformar el sentido de las señales en un nuevo código poético/visual: “si, normalmente las señales sirven para no perdernos en el camino, estas señales inservibles, deberían ayudarnos a confundirnos en un laberinto”, fue alguno de los argumentos esgrimidos por invitado para provocar el pensamiento y la reflexión de los asistentes. Y así fue como fue naciendo la motivación en estos para realizar sus experiencias visuales. Algunos de sus trabajos, pueden verse a continuación:

 (Trabajo grupal. Obviamente la disposición está pensada y responde a un propósito)

(Cronológicamente, este fue el el primer trabajo del alumnado)

(Trabajo grupal)

Tiempo, de David Galván

(Trabajo Grupal)

Por otro lado, y gracias a otro golpe de suerte (¡no hay nada como el arte povera!, el arte pobre al que se refirió en alguna ocasión Monterroso para poner en valor la mirada del artista a la hora de encontrar una nueva metáfora o acierto poético, allí donde lo habitual es no ver nada más que materiales de desecho), que tanto apreciaban los surrealistas y los vanguardistas, de los que proviene la poesía visual actual, nos encontramos con un cartón que nos brindaba la posibilidad de pensar y re-crear de nuevo un laberinto. Y los alumnos, dividiéndose el espacio que debían intervenir, se pusieron manos a la obra, como podéis apreciar a continuación.
(Se hicieron cuatro particiones, cada grupo de alumno intervino una zona)


Y el resultado final, nada desdeñable, fue este:

 (Detalle)

  (Detalle)

 (Detalle)

 (Detalle)


Trabajo completo

Para finalizar, algunos de los alumnos han decidido, además, intervenir las señales iniciales que estaban esperando en el Taller del centro a ser eliminadas en breve. Estas son algunas de sus creaciones:

S/T, por Rosa Lumbreras

Sin salida, por Mª Ángeles García Checa

Lo mires por donde lo mires, por Álvaro López

Finalmente, queremos agradecer desde el Departamento de Filosofía al Plan de Familias Lectoras y a la gran generosidad de Antonio Monterroso, principalmente, la oportunidad que han tenido nuestros alumnos y alumnas de disfrutar con esta experiencia tan enriquecedora. Esperamos que ellos y sus familias valoren este tipo de actividades que ponen a su disposición el contacto directo con artistas como Antonio Monterroso, que, por recordar algunos de sus recientes logros, acaba de exponer algunos de sus Poemas Visuales el pasado 12 marzo en la localidad barcelonesa de Castelldefels.

Por @1tristeprofesor